Узбекистан: как изучают Тимура и советское время?

Елена Ваняшова -- педагог с 38-летним стажем. Она преподает историю и общественные дисциплины в Академическом лицее при Самаркандском институте экономики и сервиса. Наш разговор – о том, как преподают сегодня историю в Узбекистане:

-- Что касается такого предмета, как «История Узбекистана», то существует учебник, по которому и ведется обучение. Конечно, с советских времен изменилось многое. Причем, это касается не только новейшей истории страны и мира.

Возьмем, например, дискуссию о том, когда заканчиваются средние века и начинается Новое время. Кто-то полагает, что границей эпох является буржуазная революция в Англии, а кто-то считает, что речь нужно вести о Великих географических открытиях. Во всяком случае, у нас принята вторая точка зрения, и я думаю, что это совершенно логично: именно после этих событий потерял свое прежнее значение Великий Шелковый путь.

-- Трактовка советского периода истории республики, наверняка, претерпела большие изменения.

-- Вы знаете, за два десятилетия разные были оценки этого периода истории Узбекистана. Был даже один очень субъективный учебник в 90-е годы. Его и учебником-то трудно назвать: одни цитаты и какие-то высказывания; имел он и очевидную антирусскую направленность…

Вот по поводу этого учебника педагоги пожаловались в министерство. Должна заметить, что когда мы с подобными обращениями обращаемся, к нам прислушиваются. Так было и в этом случае. Но, кстати сказать, это ведь в советских учебниках было написано, что Российская империя проводила здесь колониальную политику – в принципе, мы от этого недалеко ушли… Но, разумеется, преподаем мы объективно: показываем все стороны исторического процесса. О положительных моментах тоже забывать нельзя!

-- Я пролистал учебник истории и обнаружил, что в нем нет такого понятия, как Великая Отечественная война…

-- Да, у нас нет в учебниках такого понятия – рассказ идет о Второй мировой войне. Термин, к которому мы все, конечно, привыкли, сейчас вообще не употребляется. Хотя, что такое «отечественная война», мы объясняем на примере войны 1812 года. Но дело не в названии – в учебниках суть событий излагается без купюр.

Мы рассказываем детям, что во время войны в Узбекистан было эвакуировано более миллиона человек, здесь приютили 200 тысяч детей. Десятки крупных промышленных предприятий, известные всей стране учреждения культуры оказались на территории Узбекистана во время войны, а 120 тысяч жителей республики были награждены орденами и медалями. Учащиеся знают знаменитое стихотворение Гафура Гуляма «Ты – не сирота!» В общем, каких-то крайностей сейчас нет.

-- Обратил внимание, что очень много внимания уделяется личности Тимура, которого в России знают по его завоевательным походам и благодаря истории с вскрытием его гробницы, из-за чего якобы и началась война…

-- Для многих Тимур – жестокий завоеватель, но давайте посмотрим на него глазами народа, живущего здесь. Он создал великую империю, у которой было много достижений – и люди вправе гордиться этим. Тимур, действительно, очень много сделал – поэтому и ставят ему памятники.

Вы знаете, что названия пригородам Самарканда он дал по столицам крупных государств, которые завоевал. То есть, Тимур хотел этим подчеркнуть величие своей столицы. Конечно, все это изучают – точно так же, как и уложение Тимура. Там есть много мудрых мыслей. Кто станет спорить с такими его словами: в чем сила? В справедливости!

-- В Кыргызстане уже появился такой предмет, как «манасоведение». В Узбекистане аналога нет?

-- Нет, у нас подобного нет. У нас много общественных дисциплин, которые дают учащимся полное представление о стране и мире.

-- Современная история Узбекистана изучается активно?

-- Изучается очень активно. Для этого есть все возможности: где еще 13% ВВП выделяется на систему образования?! Поверьте, это очень серьезная цифра, а результаты мы видим, например, по развитию инфраструктуры. И родители это видят, и дети.
Разумеется, период после достижения независимости изучается достаточно подробно: и декларация о независимости Узбекистана, и введение президентской формы правления, и развитие страны до сегодняшнего момента…

Но, надо сказать, что какого-то начетничества, заучивания слепого у нас нет. Конечно, мы изучаем книгу президента Ислама Каримова «Узбекистан на пороге достижения независимости» -- но это вполне понятно: там собраны статьи руководителя государства с 1989 года, и они дают представление о том, как жила страна в это время.

Президента, скажу вам прямо, у нас очень уважают. Не так давно он отметил юбилей – свое 75-летие, но все было сделано скромно и тактично. Народ Узбекистана, действительно, любит своего президента. У нас бывает много гостей, и часто люди из Западной Европы, из России не могут этого понять. Но нужно понимать, что это – Восток, другая культура, другой менталитет. И русские, которые живут в Узбекистане, это хорошо понимают.

Граждане страны видят, что в Таджикистане была гражданская война, в Афганистане война не прекращается уже много лет, в Киргизии постоянно происходят революции и волнения… Узбекистан на фоне своих соседей является островом стабильности. Это люди очень ценят.

Человек думает о том, как дом построить, как свадьбу провести на 500-600 человек. Я не оговорилась – именно столько гостей бывает; подарить могут все от полки для обуви и заканчивая автомобилем. На это, конечно, деньги нужны, поэтому едут на заработки в Россию. Там можно необходимую сумму заработать быстрее.

-- А об истории России ученики какое-то представление получают?

-- А как же! Какой бы мы период не изучали, мы не можем обойтись без рассказа о России. Как рассказать об установлении Советской власти в Узбекистане, если не объяснить, что происходило в России? Почему там случилась революция? В общем, учащиеся получают представление об истории России, начиная с древнейших времен. Они знают про Ледовое побоище и Полтавскую битву, про Александра Невского и Петра Первого…

-- На каком языке вы преподаете?

-- Нужно пояснить, что Узбекистан – страна многонациональная; здесь живут представители очень многих национальностей. Поэтому русский язык всегда был в ходу; он и сейчас изучается в средней школе. Дети могут учиться в классах с обучением на узбекском языке или на русском языке. Родители сами решают, где будут учиться их дети. В высших учебных заведениях действует точно такой же принцип. Бывает, что в русской группе учатся одни узбеки – никого это не удивляет.

-- Почему же выбирают русский язык?

-- Просто люди считают, что на русском языке можно получить хорошее образование. О том, почему это важно, говорить необходимости нет… Это все нужно развивать, ведь изучая русский язык, учащиеся приобщаются к русской культуре, которую знают и уважают во всем мире.

Видели бы вы, с какой радостью мои ученики готовили к занятиям видеофильм «История дворца Романовых в Ташкенте», как интересно это для них было! Я вообще считаю, что историю нужно изучать через культуру – это самый плодотворный подход!