Фаузия Ражепаева: «Благополучие страны напрямую зависит от патриотизма ее граждан, от уважения к ее истории!»
Кандидат исторических наук, доцент кафедры международных отношений и истории зарубежных стран Восточно-Казахстанского государственного университета им. С. Аманжолова Фаузия Ражепаева рассказывает о формировании патриотических ценностей у учащихся в Казахстане на примере истории Великой Отечественной войны:
-- Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной казахстанской школе должно стать формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности школьника.
Только на основе возвышенных чувств патриотизма и национальных святынь мы сможем укрепить у подрастающего поколения чувство любви к Родине, ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранить материальные и духовные ценности нашего общества. К моменту окончания школы у учащихся должны быть сформированы такие качества личности как, активная гражданская позиция, способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, Республики Казахстан, чувство верности Родине и готовности служения Отечеству.
Источниками и средствами патриотического воспитания школьников традиционно являются классные часы, социально-значимая деятельность, встречи с ветеранами войны, тружениками тыла, внеурочное и неформальное общение педагога с воспитанниками, личный пример, занятия в кружках, прежде всего, патриотической направленности.
Современная жизнь требует от школы новых форм и методов гражданско-патриотического воспитания. Популярными сегодня становятся следующие формы работы: заочное путешествие «Наш край в годы войны», акция «Помоги памятнику», диспут «О чем рассказала фотография с фронта», конкурс «Забытые песни войны», «Угадай мелодию» (на знание песен о войне), фотовыставка «Моя семья в годы Великой войны», Вахта Памяти у Вечного огня, взаимодействие с поисковыми отрядами, акция «Подарок ветерану».
Среди них и Олимпиада «Мы помним, мы знаем», посвященная 70-летию победы в Великой Отечественной войне для учащихся выпускных классов.
Целью мероприятия стало повышение интереса и расширение знаний молодого поколения к истории Великой Отечественной войны, выявление уровня подготовки учащихся по истории своей страны.
Основные задачи, которые решались в ходе проведения данного мероприятия:
-- воспитание у молодежи чувства патриотизма, уважительного отношения к истории Отечества, ветеранам войны и труженикам тыла военных лет.
-- актуализация значимости Победы в Великой Отечественной войне,
-- противодействие негативным тенденциям, направленным на пересмотр итогов Второй мировой войны и дискредитацию роли Советского народа в Великой Победе;
-- пропаганда подвига нашего народа в Великой Отечественной войне;
-- изучение истории родного края в годы Великой Отечественной войны.
Олимпиада проводилась в три этапа:
-- первый этап — конкурс Эссе «Кому была нужна эта война?»;
--второй этап — тестирование по истории международных отношений в годы Второй мировой войны;
-- третий, заключительный этап — конкурс «Вклад моей семьи в Великую победу».
История войны не терпит поверхностных знаний, ведь она охватывает исторические события, подтвержденные датами, цифрами и фактами. Здесь недопустимо проявление фантазии, любая информация должна быть достоверной.
Соприкосновение учащихся с историей своей семьи, с тем вкладом, который они внесли в разгром врага, естественно, не оставило их равнодушными к подвигам своих дедов и прадедов. При подготовке школьников важна помощь взрослых, учителей, которые должны были помочь ребятам разобраться в большом потоке исторического материала, научить их производить отбор необходимых фактов, источников, определять, что хорошо и что плохо, формируя тем самым поисковое исследовательское мышление, интерес к истории своей страны, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, трепетное отношение к памяти о великом подвиге.
Использование разных организационных форм работы по патриотическому воспитанию будет способствовать эффективности результата в становлении молодежи, как патриотов своей страны. И только ежедневная систематическая работа сможет принести свои плоды и привести к положительным результатам в воспитании школьников.
Мы уверены, что благополучие страны напрямую зависит от патриотизма ее граждан, от уважения к ее истории. Поэтому считаем, что это направление должно стать приоритетным в воспитательной работе не только учителя истории, а всего педагогического коллектива школ.
Просмотров : 2754 Комментариев: 6
Автор: Владимир Кузменкин
Дата публикации : 18 сентября 2015 00:00
Источник: The world and we
Особенности национальной дипломатии
Иоанн Грозный оставил царство и ушёл в Александровскую слободу из-за беспредела бояр. Народ пошёл умолять его вернуться. Царь поставил условие и по
Михалыч
Особенности национальной дипломатии
Прекращаю бесполезную полемику. Оставайтесь со своими карамзинами и прочими горсеями. Тьфу на вас всех.
Бармалей окончание
Особенности национальной дипломатии
А 35000 ты откуда взял? По 3000 я дал тебе ссылку. У Манягина имеются все обоснования. Только тебе нужен один лишь Карамзин, который льёт помои в т
Бармалей
Особенности национальной дипломатии
Бармалей, так какой суд принимал решение об убийствах? Московский, Псковский, Новгородский или Александровской слободы? Количество убитых в 3000 не
ярусский
Особенности национальной дипломатии
Я живу в Вильнюсе товарисч, так что не вешайте мне лапшу на уши на счёт ВКЛ и (Р). В комсомол вступали в 14 лет, а выходили по возрасту, а из масон
Бармалей
О чём говорит неожиданный демарш президента Грузии?
Тупая фрснцуженка с грузинскими корнями.
Сева
Особенности национальной дипломатии
Почитайте: https://www.4italka.ru/nauka_obrazovanie/istoriya/181348/fulltext.htm
Бармалей
О чём говорит неожиданный демарш президента Грузии?
ЕЕ убедили - Украина уже выиграла, пора делить Россию. Что происходит она сама не понимает от слова совсем. Вот и сделала свою заявку на территори
Владимир
Особенности национальной дипломатии
И сколько было лет Карамзину, когда он вступил в "Золотой венец"? Сообщаю - 18. В этом возрасте еще ветер гуляет в голове. Вспомните себя товарищ Б
ярусский
Особенности национальной дипломатии
В 1784 Карамзин оставляет службу, переезжает в родной Симбирск и вступает в ложу «Златой Венец». «Я был обстоятельствами вовлечён в это общество в
Бармалей
О чём говорит неожиданный демарш президента Грузии?
О, я, я! Кемска волость!
Виктор
Особенности национальной дипломатии
Развелось куча бездарностей, возомнивших себя гениями. Карамзин писал историю России имея архивы удельных русских княжеств, летописи, все, что отно
ярусский
Особенности национальной дипломатии
Я затрудняюсь комментировать ваш бред. Профессор Амвросий Амбруазович Выбегалло, по сравнению с вами, светоч логики и достоверности.
Бармалей
Особенности национальной дипломатии
Брешут собаки. А распространять дешевое вранье могут только нечистоплотные люди. Неужели до мозгов не может дойти, что писать на исторические темы
ярусский
Особенности национальной дипломатии
Зато вы историк, но безграмотный. Брешете, даже не краснея. Епископ Русской православной церкви, с 20 июля 1990 года митрополит Санкт-Петербургский
Бармалей
Особенности национальной дипломатии
Врать не надо, а нужно давать правдивую историю. Вышеперечисленные деятели вообще не историки и не имели возможности пользоваться историческими док
ярусский
Вот такая антироссийская российская философия
А у нас хренью занимаются. Проблемами ада...Вся сегодняшняя "философия" погружена целиком и полностью в религию, в вымышленный фантас
Бармалей
Особенности национальной дипломатии
Да, тут без доктора не обойтись!!! Объявить коммунистами Митрополита Санкт-Петербургского и Ладожского Иоанна (Снычева), и старовера Вячеслава Маня
Бармалей
Особенности национальной дипломатии
Обыкновенная ложь коммунистов, уничтоживших историю, как науку. Лживый набор клеветнических обвинений, врагов России, таких же, как идеолог иезуит
ярусский
Война Москвы с гетманской Украиной и Крымом в 1668-1671 году. Преддверие.Часть I.
Рекомендую поменьше употреблять термин "кровожадный". По смыслу всё так, но одно и то же определение 3 раза в 2 фразах - это уже перебор. И что ещё
Tim
Особенности национальной дипломатии
Совершенно согласен
Игорь
Особенности национальной дипломатии
Пока смешны вы со своими глупостями от врагов Руси – России. Не масон Карамзин, сочинивший вместо Истории России очередной сентиментальный роман,
Бармалей
Особенности национальной дипломатии
Чтобы не выглядеть смешным, лучше не писать подобные глупости. Не было в 1569-1570 году эпидемии чумы, особенно в отдельном Новгороде. Массовые уби
ярусский
Особенности национальной дипломатии
Господин Великий Новгород обезлюдел от пандемии чумы. Не читайте масона Карамзина ни до обеда, ни после. Смерть митрополита Филиппа была не выгодна
Бармалей
Особенности национальной дипломатии
Действительно, Дмитрий был первым сыном царя Ивана, но умер в полугодичном возрасте, поэтому влияния на русскую историю не имел. Причем Ивана Грозн
ярусский
Особенности национальной дипломатии
В таком случае товарищ Бармалей расскажите по какому решению суда после массовых казней обезлюдел Великий Новгород, а заодно решением какого суда б
ярусский
Особенности национальной дипломатии
Фёдор Иванович был таки третьим сыном Грозного. Его первенец Дмитрий от Анастасии Романовны умер младенцем.
Кармела
Особенности национальной дипломатии
Тут нас с вами полный консенсус)
Саныч
Особенности национальной дипломатии
МИД - это силовое ведомство. Когда и как оно у нас сделалось компанией куртуазных маньеристов - не понимаю. Благодаря своему госдепу США, не потрат
Сергий
Особенности национальной дипломатии
Исходя из приведенных цифр и текста, товарищ Бармалей знает историю.
Бармалей